Ed.D.

Universidad de La Laguna

Ohjelman kuvaus

Lue virallinen kuvaus

Ed.D.

Universidad de La Laguna

Universidad de La Laguna kasvatustieteellinen tohtori vastaa nykyisiin ja tuleviin koulutustutkimuksen tarpeisiin yhteiskunnallisessa yhteydessä, johon sisältyy muutos ja innovaatio haasteena, kestävyys, teknologinen kehitys, huomiota monimuotoisuus, koulutus koko elämässä ja hyvinvointi. Konsolidoidusta eurooppalaisesta sosiaalisesta kehyksestä se laajentaa kansainvälisiä projektejaan muiden skenaarioiden, kuten Afrikan ja Amerikan tilojen, sisällyttämiseen yliopistojen välisiin yhteistyöohjelmiin, jotka helpottavat tarjouksen laajentamista muille korkeakouluopiskelijoille ja liikkuvuudelle. kaikkien opiskelijoiden vaihto. Kaikki tämä heijastuu kahden tutkimuslinjan kehittämiseen, jotka yhdistävät monenlaisia ​​tilanteita ja ongelmia tutkimuksessa.

Ennakkotapauksia alalla tohtorikoulutuksen ehdotettua ohjelmaa ja tietoa mahdolliseen tarpeeseen ohjelman

Mukauttaminen Espanjan yliopistokoulutuksen kaikissa korkeakoulualueella syklit vaatii siirtyessään jatkokoulutuksen ja tohtorin; kasvatustieteiden tiedekunta on ULL, mielialan vastata näihin muutoksiin, aloitti sopeuttamaan koulutustarjonta, alusta prosessin (2008), ja on tällä hetkellä tohtori voimassa vaikka prosessissa muuntamalla-, joka sisältää polun kaikki viralliset mestareita, jotka opettivat tänään kasvatustieteet 2 käy (Master of neuvonta Interventio virallisissa ja epävirallisissa ja Master opettajankoulutus toisen asteen koulutuksessa koulu, koulutus ja kielet), 1 hyväksymässä ANECA ja kehittyvien täytäntöönpanoon, Master ICT ja koulutus: muodostumista ja oppimisen digitaalisessa ympäristössä, ja 3 muuta katsoa elinkelpoiseksi ja eri vaiheissa todentamisprosessin (Master Advanced Studies in Education, Master Human Development and Sustainability Master Innovation in koulutus ja peruskoulun ala). Vaikka tulevaisuudessa tahansa mestari, joka tarjouksen tiedekunnan koulutuksen, myös oikotie reitin tohtorikoulutuskeskukseen esittelyyn.

Tältä osin komissio valmistelusta toteutettavuus suunnitelman katsottiin, että erityispiirteet tohtoriopintojen ja erilaisia ​​tarpeita ja tutkimusmenetelmiä koulutuksen eri aloilla tiedon, neuvon suurta joustavuutta ja leveys vuonna sääntely näistä tutkimuksista.

Lyhyt muisti ennakkotapauksia alan tutkijakoulutuksen ja tuotannon lääkäreitä, mikä heijastaa laajaa kokemusta eri osastojen ja osaamisalueiden, jotka muodostavat tämän keskuksen, tukevat heuristinen kehityskaari tämän vallan ja tukee tätä ehdotusta. Tämä näkyy erilaisia ​​ohjelmia tarjotaan alusta opinnoistaan ​​Espanjassa muodossa säännelty jatko-opintoihin. Taulukko koordinoi osastojen ja yksiköiden ohjelmia, joka on vuodesta 1986 on opettanut kasvatustieteiden tiedekunnan ULL esitetty. Lisäksi tiedekunta on osallistunut myös ohjelmia muiden tiedekuntien ja muiden kansallisten ja kansainvälisten yliopistojen.

Kasvatustieteiden tiedekunta ULL nykyisessä PhD ohjelman koulutus, isännöi osastojen ohjelmat sen sukupuuttoon, ja viime vuosikymmenen aikana ovat puolustaneet 34 väitöskirjaa meidän tiedekunnan. Viimeisen 5 vuoden aikana he lukenut 15 väitöskirjaa, ei tässä laskea kohti muita yhteistyöprojekteja tai yhdessä suunnassa opinnäytetöiden muiden tiedekuntien yliopistoissa kansallisesti ja kansainvälisesti. Meillä on tällä hetkellä 70 opiskelijoiden väitöskirja vaiheessa ja niistä on olemassa 51 hanketta rekisteröity tutkielma. Edistymisen seurannassa ja olemme edistyneet jatko kehitteillä hänen thesis, ennuste on lukemiseen ja puolustus on vähintään 8 väitöskirjaa aikana 2013/14.

Harkitsee määrä alumni uhanalaisten astetta (166 astetta välillä pedagogiikka ja Psicopedagogía- ja 417 neljän erikoisuuksia Master), laskenta opiskelijoiden eri laadut kuluvana vuonna 2013-2014 ( 690 Opettaja varhaiskasvatuksessa; 924 Master peruskoulutuksessa, pedagogiikka 899; 27 Adaptation tutkintoa lapsilla, ja 57 sopeutuminen kurssi Ensisijainen Grade: 57) ja tutkinnon (121 2011/2012) ja kirjoilla (129 2012/2013) kahdessa otsikot Master tänään opetetaan tiedekunnan opetusministeri ULL huomioiden kasvu opiskelijoista kiinnostunut jatkamaan jatko ja jatko-opintoja tällä alalla tieto on havaittavissa lyhyellä aikavälillä. Lisäksi kansainvälistä yhteistyötä suhteita jotka tähteä keskuksessa viime vuosina, on runsaasti kiinnostusta tutkimuksissa maisterin ja tohtorin tutkinnot tässä tiedekunnan opiskelijoiden muista leveysasteilla. Kysyntä sitten laajentavat tutkintojen Master ja vakiinnuttamaan tohtoriohjelma Koulutus vaatimusten mukaisesti koulutuksen, tutkimuksen, innovaation ja sosiaalisen osaamisen siirtäminen, oikeuttaa ehdotetut toteutettavuus ja jatkuvan todentamisen , jotka johtuvat tietoinen tiedekunnan pakottava tarve löytää sopivia sellaisille vaatimuksiin nykyisten ja tulevien vastauksia.

Siksi mielestämme on välttämätöntä sijoittaa tohtoriohjelma Education ehdotetaan tutkii perinteitä eri osaamisalueiden tiedekunnan opetusministeri ULL, esittää tohtoriohjelmasta joka sisältää kaksi suurta tutkimuslinjoja , nimittäin:

  • Rivi 1: Research and Innovation in Education
    • pedagoginen ajattelu: politiikka, yhteiskunta, kehitystä ja kestävyyttä;
    • Suunnittelu, kehittäminen, ja arviointimenetelmät opettamiseen ja oppimiseen.
  • Linja 2: Opettaminen ja oppiminen erityisaloilla tietämyksen

Tutkimusaiheet ovat peräisin ei vain osatekijät kussakin päälinjaa mutta eri tasoilla analyysi peräisin yhteyksissä toimia: koulutusjärjestelmää, koulu, luokka ja opettajat sekä eri tasoilla toimia; keski- ja korkea, epävirallisen tai yhteisön esikoulu, peruskoulu ja koulutukseen koko elämän.

Suhde Ehdotuksen nykytilannetta Idi ammattilainen tieteenalan aihealueelta.

Kaksi riviä tutkimusehdotusten liittyvät Euroopan strategia Eurooppa 2020, joka sisältää keskuudestaan ​​viiden geneerisen maalia, kaksi läheistä sukua tutkimuslinjoja joka edistää tätä jatko-ohjelma, eli:

  1. Parantaa koulutuksen tasoa ja vähentää koulunsa keskeyttäneiden määrää.
  2. Syrjäytymisen torjuminen vähentämällä köyhyyttä ja sosiaalista syrjäytymistä.

Viimeaikainen valtion suunnitelma tieteellisen ja teknisen tutkimuksen ja innovoinnin 2013-16 hyväksymässä kabinetti 1. helmikuuta 2013 sisältää neljä maalia, joista yksi on edistää IDI toimia yhteiskunnan haasteisiin, jotta auttavat ratkaisemaan nykyisiin ja tuleviin tarpeisiin yhteiskunnan mukaisesti haasteisiin Espanjan strategiaa ja heijastuu Euroopan strategiassa Horisontti 2020 Monet näistä haasteita ovat sosiaalisen muutoksen ja muutos, joka edellyttää koulutusjärjestelmät toteuttaa koulutuksellisia, joilla pyritään tietoisuutta ja hankkia uusia tapoja ja käyttäytymismalleja uuteen yhteiskuntaan kohti kestävää kehitystä, teknologian kehittämisen ja hyvinvoinnin. Kehittämisessä miten vastaamaan tähän haasteeseen, National Plan lisätään: tutkimusta ja humanististen tieteiden sekä tutkimus, joka sisältää sukupuolinäkökulma on luonteeltaan monialaisia ​​ja siten sisällytetään tutkimuksen kehittämisen tieteellis-tekninen ja innovointia, joilla pyritään löytämään ratkaisuja yhteiskunnan haasteisiin. Koulutuksen tutkimus tulee siis yhteiskunnallinen tarve priorisoitu tutkimusta ja innovointia: a) kansalaisuus tietoyhteiskunnassa tarvitsee muiden oppilaitosten hoitoa sekä muut opetusta ja oppimista; b) koulutuksen haasteet nykypäivän yhteiskunnissa edellyttää uusia vastakkaisia ​​osaamista vastaamaan uusia vaatimuksia opetustilanteiden. Viestinnän ja tiedon, kulttuurienvälisyyskoulutusta, tasa-arvoa ja erilaisuuden kunnioittaminen kaikenlaista, kouluttautuvat läpi elämän, ovat vain muutamia esimerkkejä näistä uusista haasteista.

Siksi kansallisen suunnitelman tunnus I 2011-2015, keskuudesta viisi ensisijaista alaa kuten koulutus-, sosiokulttuurisia ja taloudellisia, jossa todetaan, että saavuttaminen koulutettua työvoimaa alkaa alhaisin koulutustaso, ja siksi se vaatii valmiuksien jatkuvaan oppimiseen kansalaisten keskuudessa: Nämä ominaisuudet eivät vain salli hankkimalla avaintaitoja, jotka varmistavat työllistettävyys, se auttaa aktivoimaan ja aktiiviseen kansalaisuuteen, kriittisesti, joka pystyy puuttumaan sosiaalisten ja kulttuurienvälistä vuoropuhelua, jos voi johtaa muutokseen taloudellisen kehityksen malli, mikä vastaa Euroopan strategiaa julkaisemien koulutus 2020 (ET 2020).

Lopuksi joukossa tutkimusalueita Kanariansaarten, ehdottama Kanarian IARC, innovaatio ja tietoyhteiskunta, on määritelty mekanismit asettaa tavoitteet ja painopisteet tutkimus- ja innovaatiopolitiikan autonomisella keskipitkällä aikavälin ja tiettyjen sektoreiden taso on koulutuksen ja kulttuurin kehittämiseen Kanariansaarilla.

Muita erityisiä koulutusalan aloitteita, joilla tuetaan koulutusta tutkimusta Kanarian ovat kuin Kanarian säätiön edistämään koulutusta Kanariansaarten hallitukselle. Yhdeksi tavoitteekseen olemme:

a) hallinnointi koulutusyhteistyötä kehitysmaiden kanssa, erityisesti Afrikkalainen ja Latinalaisen Amerikan maissa, antamien suuntaviivojen mukaisesti opetus-, kulttuuri- ja urheiluministeri;

b) suhteiden kehittämisestä muihin toimielimiin johtotehtäviin tutkimuksen apuvälineitä, tutkimusta ja yhteistyötä.

Canarias, joka on maantieteellisesti eristetty alue, esittelee koulutus skenaarioita rajoituksin niiden tilanteiden erityistä tukea tarvitsevien johdetaan ja siksi erityistä huomiota hakijoita. Niukat yksityinen koulutus, on vaikeuksia liikkua, sosiaali-, teollisuus- ja niukkojen luontoon ovat joitakin näistä rajoituksista sekä tiheään asuttuja ja korkea prosenttiosuudet ulkomaalaisten määrä alueella, ja kävijöitä matkailualalla joka luonnehtii alueemme.

Tämä kontekstuaalinen heikkous, joka luonnehtii meitä ja samalla etuoikeutemme strategisen tilanteen vuoksi, on sopinut tavoitteiden yhdistämisestä muiden paikallisten aloitteiden, kuten Kanariansaarten opetusohjelman, Kanariansaarten hallituksen opetusministeriön johdolla, ja Universidad de La Laguna huippuyksikkö Tricontinental.

Sen vuoksi tämän ehdotuksen tarkoituksena on paitsi sijoittaa kaikki todelliset ja mahdolliset tutkimukselliset, vaan kannustaa edistystä, aukot ja Vanguards tuotannon pedagogisen osaamisen tapahtuvat ja tulonsiirtojen sitä. Kaikki upotettu laajempaan Yleiskaava, joka käsittelee uuden yleisen kartta jatkotutkintoja, myös laajemmat tarjousten mestareiden mukaan uuden heuristiikka esihakemuksen vaihe tohtorin koulutustarpeita.

Aikana konsolidoinnin akateemisen lähentymistä Euroopassa, aiomme avata että alueellinen ja käsitteellinen valikoiman, joka sisältää divergencias- kyllästää Latinalaisessa Amerikassa ja Afrikassa; sopusoinnussa, mikä on etelään pohjoisen Canarias yhdistävä silta ja emotionaalinen ja henkinen risteyksessä mantereiden välillä; erityistä huomiota, koska sen strateginen maantieteellinen sijainti ja historiallisia läsnäoloa, ja ilmaisee ainutlaatuinen perinne yhdistää alueen Afrikkalainen ja Latinalaisen Amerikan mantereella.

Universidad de La Laguna on aina kiinnittänyt erityistä huomiota kansainvälisten suhteiden sillan kuntoon siten, että tämän maantieteellisen alueen eri akateemisten ja kulttuurilaitosten yhteydet ovat kansainvälistymispolitiikassamme olleet keskeisiä strategisia arvoja. Suuri osa tämän erottamiskyvyn tuloksena on syntynyt lukuisia tutkimuksia monilla osaamisaloilla, yhteisiä tutkimushankkeita, laajaa vaihtoportaalia ja monia yhteistyösopimuksia. Kanariansaarten yliopistoa, yhteiskunnallista ja poliittista kontekstia ei voida sulkea pois kolmikonttorin hankkeesta, jossa Universidad de La Laguna ylläpitää asemaa huippuyksikkönä.

Academic komitea viittasi myös tarvetta edistää tätä tarjousta valmistunut, joustava ja monipuolinen sisältö, suoritusarvot ja menettelytavat, jotta laajentaa ja rehujen sieltä tärkeän kansainvälisen panostuksen. Erityisesti vaalia ja uudistaa perinteisiä suhteita ja etuja myös muiden kuin EU-alueen (eli muiden etuoikeutettujen edistää kauppaa Latinalaisen Amerikan ja Afrikan, jatkokoulutus ja yhteinen tutkimus paikka). Kaikki tämä, unohtamatta koko verkoston ja sopimuksissa perustetun Euroopan ympäristöön, ja hallinnollisesti omalla alueellaan. Tältä osin on huomattava, että kasvatustieteiden tiedekunnasta että ULL ei ole immuuni opiskelijoiden ja opettajien kautta ohjelmia säännelty sitä, eikä alussa tutkimusstrategiat ja yhteisjulkaisu eurooppalaisten kollegoiden laaja maantieteellinen alkuperä.

Integrointi tohtoriohjelmaa sisällä jatko verkossa

Universidad de La Laguna on parhaillaan luomassa tohtorikoulua, josta tämä osa on osa. Sen perustaminen hyväksyttiin EKP: n neuvostossa 26. syyskuuta 2013.

Tutkimukset kokoaikaisia ​​ja osa-aikaisia

Ennuste opiskelijoiden Arviolta 2/3 (n. 16 opiskelijaa) tekevät kokopäiväisesti, ja kolmasosa (n. 8 opiskelijat) osa-aikaisesti.

toimivaltaa

perustiedot

  • CB11 - järjestelmällinen ymmärrystä alan tutkimuksen ja hallintaa taitoja ja tutkimusmenetelmät alaan liittyvät.
  • CB12 - Kyky ajatella, suunnitella tai luoda, toteuttaa ja hyväksyä huomattavan prosessi tutkiminen ja suunnittelu.
  • CB13 - Kyky edistää laajeneva tiedon rajoja kautta tutkimustyöhön.
  • CB14 - Kyky tehdä kriittinen analyysi ja arviointi ja synteesi uusia ja monimutkaisia ​​ideoita.
  • CB15 - Kyky kommunikoida akateemisen ja tiedeyhteisön ja koko yhteiskunnan heidän osaamisalueille tapoja ja kieliä käytetään yleisesti kansainvälisessä tiedeyhteisössä.
  • CB16 - kyky edistää puitteissa akateeminen ja ammatillisissa yhteyksissä sekä tieteen ja teknologian, sosiaalisten, taiteellista tai kulttuurista edistymistä osaamiseen perustuvassa yhteiskunnassa.

Taidot ja henkilökohtaiset taidot

  • CA01 - Liikkuminen meidän yhteyksissä, joissa on vain vähän tietoja.
  • CA02 - Etsi keskeisiä kysymyksiä, joihin on vastattava ratkaista monimutkainen ongelma.
  • CA03 - Suunnitellaan, luoda, kehittää ja käynnistää uusia ja innovatiivisia hankkeita alansa asiantuntemusta.
  • CA04 - Työ laitteet ja itsenäisesti kansainvälisen tai monitieteistä kontekstissa.
  • CA05 - tietojen yhdistämiseen, käsitellä monimutkaisia, ja muotoilla tuomioiden rajoitetusti tietoa.
  • CA06 - Kritiikki ja että henkisen ratkaisuja.

muita taitoja

  • CG0 - hankinta uusia taitoja ei suunnitella

koulutustoiminta

  • Osallistuminen seminaareja ja työpajoja Koulutuksen tutkimuslaitos ..
  • Osallistuminen kansallisiin tai kansainvälisiin konferensseihin:
  • Valmistelu ja julkaiseminen tieteellisistä raporteista
  • liikkuvuus
  • Metodologisia kursseja ja erikoiskoulutusta bibliografiset

valintaperusteista

valintaperusteista

Hakija, joka haluaa päästä opinto-ohjelmaan, on pyydettävä pääsy ja hyväksyntä Universidad de La Laguna laatimien menettelyjen mukaisesti siirtymäkauden ajan siihen saakka, kunnes luvan myöntää yhteisön tohtoriohjelma Autónoma, prosessi, joka suostui aloittamaan ULL: n neuvoston kokouksen 26. syyskuuta 2013 pidetyssä istunnossaan.

Akateeminen komitea vastaa suunnitelman toteuttamisesta ottamisen hakijoille tarkistettuaan, että ne täyttävät yleiset pääsyvaatimukset vahvistetaan kuninkaan asetuksella 99/2011, 28 päivänä tammi- ja asetusten virallisten opetusten ULL joka kehittää, koska se tarjoaa 15 artiklassa, joka tarjoaa toiminnot Academic komitean -tohtoriohjelmiin.

Akateemisessa komiteassa on 7 professoria, jotka Universidad de La Laguna tohtorikoulutuksen asetuksen 14 §: n 1 ja 2 §: n mukaan:

  1. Akateemisen Valiokunta virallisen jatko-ohjelma koostuu enintään seitsemän professoria ja / tai tutkijat siinä mukana, myös tieteellinen koordinaattori, joka toimii puheenjohtajana sama. Akateemisessa komiteoita tulisi integroida ainakin yksi jäsen kustakin rivin tutkimuksen tohtorikoulutuskeskuksesta kunnioittaen edellinen rajan. Siinä tapauksessa on enemmän kuin seitsemän riviä tutkimuksen lopussa lukukauden tulee olemaan uudistamista akateemisen komitean liittymällä jäseniksi sama, opettajat ja / tai tutkijat rivit, ei ollut edustajat edellinen termi. Tarvittaessa pyörivän järjestelmän jäsenten nimeämisestä jokaiselle riville tutkimusta, siten, että kukin linja ei ole akateemista komitean edustaja enemmän kuin kahden peräkkäisen ehdot perustetaan.
  2. Opetus- jäsenet, jotka eivät professoreita ja tutkijoita on täytettävä samat requisitosn asetetut valvoja vastaavissa tohtoriohjelmia.

Jatko-asteen koulutuksen jäsenet ovat 7 esitetyllä ja ovat:

Akateeminen koordinaattori PhD ohjelma

3 edustajaa Tutkimuksen Rivi 1: Research and Innovation in Education

3 edustajaa Research Linja 2: opetuksen ja oppimisen erityisten osaamisalueiden

Jos merkintöjen määrän ylittää paikoissa tarjottiin uusia pääsyä, osanottaja tehdään, 7 artiklan mukaisesti kuninkaallisen asetuksen 99/2011 28. tammikuuta, seuraavien arviointiperusteiden ansioiden valinta

  • transkriptio ylioppilas tutkinto tai vastaava todistus hakijan (25%)
  • transkriptio ylemmän korkeakoulututkinnon liittyvät tutkimukseen tämän tohtoriohjelmaan: Tutkimus ja innovaatiot ja opetuksen ja oppimisen erityisaloilla tiedon (35%).
  • työkokemusta liittyvät koulutukseen (10%).
  • tutkimuskokemus (osallistuminen konferensseihin, julkaisut, jäsenyys tutkimushankkeet (10%).
  • Tukien saamiseen ja tutkimusapurahat (10%).
  • akkreditoitu kielitaito B2 tai uudempi (mieluiten Englanti) (10%).

Ohjelma auttaa oppilaita vammaisten ULL noudattaen ilmoitettu RD 99/2011, auttaa kun on kyse opiskelijoiden erityisopetusta tarvitsevien johtuvat vammaisten arvioida ja käsitellä mahdolliset tarpeet muutoksia opetus- integraatiota ja sosiaalisia ihmisiä kirjoilla jatko-ohjelma, jotka sitä tarvitsevat.

Tällä ajankohdan akateemisen komitea tohtoriohjelmaa osoitetaan ehdokkaan akateeminen ohjaaja, joka on professori lääkäri ULL joilla on todistetusti kokemus tutkimuksesta kuuluvat jatko-ohjelma, jossa on otettu (9 artiklassa virallisten jatko ULL).

Akateeminen ohjaaja on määritetty tehtävät ja seuraava omistautumista:

  • Välisen johdonmukaisuuden varmistamiseksi tehtävät jatko-opiskelija ja ohjaaja ja hänen tutkimusryhmänsä.
  • Varmistetaan tohtorikoulutettava vuorovaikutusta akateemisen komitean tohtoriohjelmia.
  • Riittävyyden varmistamiseksi koulutuksen tohtorikoulutettavien ja tutkimustoimintaa periaatteiden kanssa ohjelman ja tutkijakoulun.
  • Allekirjoittaa asiakirjoja sitoutuminen ja tohtorikoulutettava toimintaa.
  • Tarkistaa ja allekirjoittaa tutkimussuunnitelman ja jatko-opiskelija.
  • Valmistelemaan tarvittavat raportit seurantakomitealle.

Akateeminen komitea tohtoriohjelmaa voi asettaa, kaikissa tapauksissa, akateeminen ohjaaja on tutkielman ohjaaja, ellei ohjaaja ei professorina ULL.

Voit muokata tapaamista akateemisen tutor milloin tahansa aikana täytäntöönpanon tohtorin toisaalta, kun kuuli tohtoriopiskelija ja edellyttäen, että perustelluista syistä ja toisaalta opinnäytetyön neuvonantaja voi myös luopua tutorship on tutkielma, jos perustelluista syistä myös samaa mieltä. Tässä tapauksessa akateeminen komitea tohtoriohjelmaa on ehdotettava uutta tutor tohtorikoulutettavien.

Järjestelmän omistautumista opiskelijoiden tohtorikoulutuskeskuksesta säädetyn artiklassa 7.2 työjärjestyksen virallisen jatko ULL, artiklan täytäntöönpanemiseksi 2,2 sääntöjen edistyksen ja pysyvyys virallisissa astetta ULL tulee määritelmän kokopäiväisesti, ja koska sen ottamista ohjelmaan ennen hakemuksen jättämistä tallettamisesta väitöskirjan trascurrirá enintään kolme vuotta. Kulunut Tämän jakson Academic komitea voi pyynnöstä ehdokas, ilmoitti hänen valvojana pidennykseen vuodella, laajennettavissa missään tapauksessa poikkeuksellisesti toisen ylimääräisen vuoden.

Artiklan mukaan 7,3 asetuksen, omistautumista on osa-aikainen tohtorin pyytää nimenomaista lupaa Academic komitean tohtoriohjelmia. Tässä tapauksessa määräaika arkistointi talletettu väitöskirjan tulee enintään viisi vuotta, voidaan uusia kaksi vuotta ennen hyväksynnän Academic komitean pyynnöstä ehdokas ilmoitti väitöskirjaansa. Tämä laajennus laajenee joka tapauksessa poikkeuksellisesti toisen ylimääräisen vuoden.

Opiskelijoille, jotka haluavat opiskella PhD-ohjelman puitteissa osa-aika asema olisi sovellettava hakemusta jätettäessä ottamista sitä tai kerran myönsi, kun Concurin niihin tahansa esitetyistä olosuhteista alla ja mahdollistavat tunnustaminen osa-aikaisten opiskelijoiden, artiklassa vaaditun 7,3 työjärjestyksen virallisen jatko ULL.

Täyttääkseen jatko-opiskelija yksinäinen osa-aika-aseman joudut hakemus tavalla ja määräajassa vahvistettu se, perustellaan pysty hoitamaan nämä tutkimukset alle kokopäiväinen syistä työvoiman toimintaa, erityistä tukea tarvitsevien tarpeet perhehoito, korkean suorituskyvyn urheilijat tai korkean tason, sekä ne, jotka kaavaillaan sääntöjä pysyvyys ULL tai tarvittaessa asetuksissa, jotka kehittävät.

Nämä pyynnöt ratkaistaan ​​ennen kauden vahvistettu ilmoittautuminen jatko-opinnoissa Academic komitea vastaavan jatko-ohjelman. Päätökseen voidaan jättää kanteen rehtorin kuukauden kuluessa ilmoituksesta.

Kukin Tohtoriohjelman vahvistaa enimmäisprosenttiosuus opiskelijoita, jotka voi suorittaa osa-aikaisesti tohtorin. Tämä tieto voidaan saada kuulemalla akateemisen ohjelmaopas ja vahvistetaan ennen lukuvuosittain.

Edellä mainitusta huolimatta kehittämisen aikana PhD ohjelma, voivat pyytää muutoksia tilassa omistautumista, jos seuraavat olosuhteet:

  • Jatko-opiskelijoille osa-aikaisesti omistautumista pitkin PhD ohjelma missaa olosuhteet, joilla ne on hyväksytty ja tunnustettu tällaisiksi tulee automaattisesti opiskelijoiden PhD ohjelma on kokopäiväistä. Siitä hetkestä, heillä on kolme vuotta ennen hakemuksen jättämistä tallettamisesta väitöskirjan, että he eivät ole läpäisseet yli kaksi vuotta edellyttäen sivutoiminen opiskelija.
  • Jatko-opiskelijat aloittaneita tohtoriopintoihin alle kokopäiväisesti tarkastella tarvitse hakea asemaa sivutoiminen opiskelija ja täytä mitään edellä esitetyt vaatimukset, on saatavilla antavat tämän aseman esittäminen talletus pyynnöstä väitöskirja enimmäisajan joka yhdessä jo kulunut enintään 5 vuotta.

Kun kyseessä on jatko-opiskelijoiden, jotka ovat muuttaneet omistautumisesta hallinnon aikana hoitaessaan tutkimuksia (artikla 7.4 määräysten tohtoriopintoihin ULL), kertoimella 5/3 asetetaan vaiheeseen omistautumista täysipäiväisesti osa-aika omistautumista ja 3/5 muutoksia osa-aika täyteen, varten laskenta-aikaa perustettu osissa yhden ja kolmen tämän artikkelin.

Myös houkutella opiskelijoita muista maista kiinnittäen erityistä huomiota niihin eurooppalaisten ja Latinalaisen Amerikan maissa sitä edistetään.

Oppilaitoksessa tarjolla ohjelmia seuraavilla aloilla:
  • Englanti
  • Espanjalainen


Päivitetty June 19, 2018
Kesto ja hinta
Tämä kurssi on Kampusopiskelu
Start Date
Aloituspäivämäärä
Syys 2018
Duration
Kesto
Osa-aikainen
Kokopäiväinen
Locations
Espanja - Santa Cruz de Tenerife, Canary Islands
Aloituspäivämäärä : Syys 2018
Hakemukset perillä viimeistään Ota yhteyttä yliopistoon
Loppumispäivämäärä Ota yhteyttä yliopistoon
Dates
Syys 2018
Espanja - Santa Cruz de Tenerife, Canary Islands
Hakemukset perillä viimeistään Ota yhteyttä yliopistoon
Loppumispäivämäärä Ota yhteyttä yliopistoon